识字教学激趣方法的研究内容（识字教学激趣方法的研究）

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1、图解识字法 　　所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。

2、此方法主要适用于象形字。

3、用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。

4、　　学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。

5、让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。

6、  　　2、猜谜识字法 　　顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。

7、此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。

8、通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。

9、　　如： “一口咬掉牛尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。

10、”(文);十字头，秃宝盖，撇着撇着一小点儿(索);三个人到二年一班去听课(奉)等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。

11、  　　3、编儿歌和顺口溜识字法 　　此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。

12、这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。

13、如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。

14、　　儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。

15、如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。

16、“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢(尖);小朋友们要坐直，身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口，小口要回家(回)……”。

17、 　　4、编故事识字法 　　编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。

18、此方法适用于识记字形复杂的字。

19、多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。

20、　　如：“灭”字(发生火灾时，用水去浇灭);“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左边的人在认真工作);“右”字(右边的人在大口吃东西)。

21、这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。

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